Między profesjonalizmem a służbą społeczną - Małgorzata Klimorowska

MIĘDZY PROFESJONALIZMEM A SŁUŻBĄ SPOŁECZNĄ. TEORIA. PRAKTYKA. ZMIANA Książka "Między profesjonalizmem a służbą społeczną. Teoria. Praktyka. Zmiana" autorstwa Małgorzaty Klimorowskiej to fundamentalne opracowanie naukowe poświęcone problematyce kształcenia przyszłych nauczycieli historii w Polsce. To publikacja, która w sposób kompleksowy analizuje złożony proces stawania się nauczycielem i nauczycielką, umieszczając go w szerokich kontekstach społeczno-politycznych i ekonomicznych ostatnich trzydziestu lat transformacji ustrojowej. Autorka przeprowadza wnikliwą analizę danych zebranych w terenie, przedstawiając barwny obraz środowiska nauczycielskiego w trzech kluczowych wymiarach kontekstualnych. Pierwszym z nich jest kontekst systemowy, obejmujący relacje między państwem, szkołą, uniwersytetem oraz systemem kształcenia przyszłych nauczycieli historii. Drugi wymiar to kontekst społeczno-kulturowy i polityczny, w którym Autorka analizuje nastroje i oczekiwania społeczne związane z reformami oświatowymi, procesami demokratyzacji oraz wstąpieniem Polski do Unii Europejskiej, a także wpływ polityki historycznej na kształtowanie roli nauczyciela. Trzeci wymiar stanowi kontekst ekonomiczny, ukazujący wpływ urynkowienia gospodarki i konkurencyjnych porządków państwa socjalnego oraz liberalizmu ekonomicznego na profesję nauczycielską. Jednym z najcenniejszych elementów publikacji są zbiorowe portrety nauczycieli historii zaprezentowane w porządku pokoleniowym. Autorka wyróżnia trzy pokolenia: pokolenie przełomu i transformacji ustrojowej, pokolenie nowej szkoły oraz pokolenie kryzysu zaufania. Każde z tych pokoleń charakteryzuje się odmiennymi doświadczeniami zawodowymi, innymi wyzwaniami i odmiennym podejściem do wykonywania zawodu nauczyciela historii. Analiza międzypokoleniowa pozwala dostrzec ewolucję modeli profesjonalizmu i służby społecznej na przestrzeni lat 1989-2019. Małgorzata Klimorowska w swojej pracy formułuje osiem rekomendacji dotyczących rozwoju zawodowego nauczycieli historii. Szczególnie interesującą propozycją jest wprowadzenie do programu kształcenia przyszłych nauczycieli koncepcji dydaktyki biograficznej. W tym podejściu (auto)analiza biograficzna otwiera przed uczącymi się przestrzeń do refleksyjności, umożliwia nabywanie kompetencji refleksyjnego działania oraz stanowi przyczynek do rozwoju emocjonalnego i kreatywności. To innowacyjne spojrzenie na edukację nauczycielską kładzie nacisk na osobisty wymiar zawodu i znaczenie autobiograficznych doświadczeń w kształtowaniu profesjonalnego nauczyciela. Książka zawiera szczegółową analizę pytań badawczych w porządku: jak było? (jak nauczyciele historii dotychczas kształtowali swoje role społeczno-zawodowe), jak jest? (jaki model idealny służby społecznej i profesjonalizmu wyłania się z ich doświadczenia) i jak być powinno? (w jakim kierunku powinno rozwijać się kształcenie przyszłych nauczycieli historii). Ta struktura pozwala czytelnikowi prześledzić zarówno historyczne uwarunkowania, jak i współczesne wyzwania stojące przed nauczycielami oraz spojrzeć w przyszłość z nadzieją na pozytywne zmiany w systemie edukacji. Publikacja uzyskała wysokie oceny recenzentów akademickich. Prof. dr hab. Maria Czerepaniak-Walczak z Uniwersytetu Szczecińskiego podkreśliła oryginalność merytoryczną pracy, zwracając uwagę na podjęcie ważnego naukowo i społecznie problemu badawczego. W dobie dynamicznych zmian w sposobach uczenia się i rozpowszechniania informacji, akademickie kształcenie nauczycieli nabiera szczególnego znaczenia. Zdaniem recenzentki, niezastąpiona jest rola solidnie wykształconych nauczycieli i nauczycielek, którzy potrafią stawiać krytyczny odpór mitom, stereotypom i uproszczeniom współczesnej infosfery, w tym rozwijającym się technologiom SI. Książka jest przeznaczona dla szerokiego grona odbiorców, w tym dla uczelni odpowiedzialnych za kształcenie przyszłych nauczycieli, studentów specjalności nauczycielskiej, studentów kierunków związanych z kształceniem, czynnych nauczycieli, rodziców oraz wszystkich osób interesujących się szeroko rozumianą edukacją, kształceniem i nauczaniem. To pozycja obowiązkowa dla pedagogów, socjologów edukacji, badaczy polityki oświatowej oraz decydentów zajmujących się reformami systemu edukacji w Polsce. • Autor: Małgorzata Klimorowska • Wydawnictwo: Wydawnictwo Naukowe PWN • Liczba stron: 242 • Format: 167 x 239 mm • Oprawa: broszurowa • Rok wydania: 2025 • ISBN: 9788301245542 „Jeśli jesteście Państwo ciekawi pozostałych siedmiu rekomendacji Autorki, zachęcamy do przeczytania książki, która z pewnością wzbogaci Państwa wiedzę o problematyce profesjonalizmu nauczycielskiego i otworzy nowe perspektywy myślenia o edukacji historycznej w Polsce." CARUNO-2026-08-13-20:01:28