Dzieci migranckie w przestrzeni szkolnej. Doświadczenia Polski i Unii Europejskiej

DZIECI MIGRANCKIE W PRZESTRZENI SZKOLNEJ. DOŚWIADCZENIA POLSKI I UNII EUROPEJSKIEJ Nigdy wcześniej nasz kraj nie doświadczał tego rodzaju sytuacji, dlatego ani rządzący, ani kadra nauczycielska czy pedagogiczna nie byli przygotowani na problemy, których przybywało wraz z rosnącą liczbą migrantów i migrantek osiedlających się w różnych częściach Polski. Ta fundamentalna zmiana społeczna wymagała pilnych badań naukowych i praktycznych rozwiązań, które właśnie trafiają do rąk czytelników w postaci tej wyjątkowej publikacji. Książka "Dzieci migranckie w przestrzeni szkolnej. Doświadczenia Polski i wybranych krajów Unii Europejskiej" to niezwykle ważne, wręcz unikatowe, źródło wiedzy o sytuacji dzieci migranckich w polskim systemie edukacyjnym. Publikacja oferuje szczegółową analizę funkcjonowania dzieci cudzoziemskich w polskich i europejskich szkołach, pokazując zarówno perspektywę dziecka-ucznia, jak i nauczyciela-profesjonalisty oraz asystenta kulturowego. Dzięki tej książce czytelnik zdobędzie pogłębioną wiedzę o uwarunkowaniach postrzegania polskiej szkoły przez cudzoziemskie dzieci oraz o najważniejszych problemach edukacji międzykulturowej z perspektywy profesjonalistów. Znajdzie tutaj wiele wskazówek praktycznych, gotowych do wprowadzenia "od zaraz" w codziennej pracy pedagogicznej. Autorzy dostarczają zarówno szczegółowych, jak i bardziej ogólnych zaleceń dotyczących możliwości wprowadzenia zmian w szkole, by uczynić ją bardziej przyjazną dla uczniów z różnorodnym pochodzeniem kulturowym. W książce jest również mowa o konieczności prowadzenia systematycznych badań i monitorowania szkół, ponieważ pomoc uczniom i uczennicom cudzoziemskim nadal i stale wymaga reorganizacji i doskonalenia pomimo podejmowanych w tym kierunku wielu działań. To kompendium wiedzy dla każdego, kto zawodowo zajmuje się edukacją w wielokulturowym środowisku. Publikacja została dofinansowana w ramach projektu CHILD-UP "Children Hybrid Integration: Learning Dialogue as a Way of Upgrading Policies of Participation" finansowanego przez Komisję Europejską w ramach programu Horyzont 2020. Świadczy to o wysokiej randze naukowej tego opracowania i jego zgodności z aktualnymi europejskimi standardami w zakresie polityki integracyjnej. Szczegółowe informacje o publikacji: • Wydawnictwo: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego • Autor: praca zbiorowa • Liczba stron: 282 • Format: 235x158 mm • Oprawa: twarda • Rok wydania: 2025 • ISBN: 9788323355519 • Kategorie: Literatura, Socjologia Książka ta stanowi nieocenione źródło wiedzy dla nauczycieli, pedagogów, psychologów szkolnych, dyrektorów placówek oświatowych oraz wszystkich specjalistów pracujących z dziećmi cudzoziemskimi w polskim systemie edukacyjnym. Może być również wykorzystywana jako materiał dydaktyczny na uczelniach wyższych kształcących przyszłych pedagogów i nauczycieli. CARUNO-2026-08-10-03:24:42